集四方之力、帮困难学生：宝山区教育系统关工委
发布时间：2012-03-20点击数：2941
宝山区教育系统关工委在上海市慈慧公益基金会的支持下，从2011年4月开始，在9所学校（5所中学、4所小学）开展了“‘慈慧之光’—爱心帮扶‘四帮一’（一位老同志、一位班主任、一位班干部、一位家长帮助一位帮扶对象）活动”。
一、主要做法
1、成立活动领导小组。由教育局关工委常务副主任任组长，局关工委办公室主任任副组长，9所学校关工委主任为组员。9所学校关工委相应成立领导小组，由校关工委、党支部书记（校长）任组长，关工委常务副主任任副组长，政教处、教导处、团总支、少先队大队部负责老师、班主任代表、教师代表为组员。根据局领导小组制定的活动实施意见，各校领导小组结合本校实际，制定活动计划并组织实施。
2、确定帮扶对象。“‘慈慧之光’—爱心帮扶‘四帮一’活动”的帮扶对象为三种类型的困难学生：（1）家庭经济困难，学习成绩优秀的学生（经济上帮困）；（2）家庭经济困难，学习成绩和行为表现较差的学生（经济上帮困，并对其实行“四帮一”帮教）；（3）家庭经济尚好，学习成绩和行为表现较差的学生（实行“四帮一”帮教）。各校确定名单（4-6人）并报局关工委，最后审定47名学生。
3、确定参与“四帮一”活动的成员。各校活动领导小组为（2）（3）类的每名学生配好参与帮扶的班主任（或任课老师）、优秀学生和退休教师各一名，再加上帮扶对象的家长共4人与一名帮扶对象组成一个“四帮一”小组。
4、举行结对仪式。学校活动领导小组组织参与活动的全体成员举行帮扶结对仪式，学校领导讲话，“四帮一”各方面代表发言，各帮扶成员见面；向帮扶对象发放帮困助学金和赠送学习用品。
5、各帮扶小组根据学校的活动计划和要求，开展切实有效的帮扶活动。
6、总结表彰。各校于每学期期末召开“四帮一“活动经验交流会，总结活动开展情况，寻找差距，表彰参与帮扶活动的先进个人和有进步的被帮扶学生。区教育局关工委将于2012年暑假前召开总结表彰会。
二、实践与思考
1、要使“四帮一”活动顺利开展，参与帮扶的四方面人员既要各有侧重，又要协同作战。开始时，要对帮扶对象进行“会诊”，找出主要问题，明确帮扶方向，商定帮扶措施。以后每月碰头一次，互相沟通，交流信息，分析帮扶对象的近况，研究帮扶对策。然后发挥各自优势，开展有针对性的帮扶。班主任与受帮扶学生接触多，要特别关心其各方面的表现。每周找其谈心一次，有进步要及时表扬。退休老教师利用每周返校一次（周五下午）的机会，与学生谈心交流，辅导其学习；平时适时家访，与家长沟通；寒暑假期间，辅导帮扶对象的假期作业。班干部作为同班同学，平时朝夕相处，有共同语言，要主动与帮扶对象交朋友，从思想上、学习上、生活上关心和帮助帮扶对象、用自身的行动去影响帮扶对象。帮扶对象的家长要树立信心，多关心孩子回家后的表现，采用正确的教育方法，做好督促教育工作，及时与学校和退休教师沟通，这样，受帮扶的学生在校有班主任重点关注，有班干部陪伴；在家有家长关心督促；再加上退休教师有针对性的帮教辅导，使帮扶对象始终处于各方面的关爱之中，以促使其健康成长。
2、受帮扶学生愿不愿意接受帮扶，是其在“四帮一”活动中能否有进步的关键。因此，帮教成员必须要有一颗爱心，要想方设法与帮扶对象建立友情。特别是退休教师，对帮扶对象来说，是新面孔。第一次见面就要让其感受到真正的关爱，然后在以后的帮教中，再逐步与之拉近距离，取其信任。“亲其师而信其道”，他愿意听你的话，帮教就能取得事半功倍的效果。
3、“四帮一”的对象一般都是学习成绩和行为表现都较差的学生。他们因为学习成绩差，所以对学习没兴趣、缺乏自信心。在“四帮一”活动中，辅导提高他们的学习成绩对提升他们的自信心，从而改正自身的缺点，并在各方面不断进步有着重要作用。各校在“四帮一”活动中都在这方面作了努力。
“四帮一”活动凝聚了多方力量，形成了教育合力。由于有退休教师、优秀学生和家长的主动参与，德育工作不再是学校德育部门一家“单打独斗”，受帮扶的学生得到了全方位的帮教。同时，“四帮一”活动也增强了学校德育工作的针对性和有效性。集四方之力，帮教一个学生目标明确，措施更有针对性，效果也就比较明显，实践已经证明，对于学习和行为表现较差的学生，开展“四帮一”教育活动，是一个行之有效的好办法。
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