为人民出政绩 一生为人民

光阴似箭，一转眼离开教育工作一线已有二十个年头。在市教育委员会工作期间，有幸亲历了上海教育从规模扩张向质量提升转型的关键时期。退休这些年，我始终在思考一个问题：作为教育行政工作者，什么是真正的政绩？如何才能以正确的政绩观，推动上海教育事业高质量发展，不负党和人民的重托、不负万千师生的期盼？回望这段历程，结合自身亲身实践，我对树立和践行正确政绩观有了更为深刻的体悟——正确的政绩观，从来不是急功近利的“形象工程”，不是华而不实的“表面文章”，而是立足教育本质、坚守为民初心，以实干谋发展、以实绩惠民生，经得起历史、实践和人民检验的责任与担当。

树立正确政绩观，首要在于坚守初心、锚定方向，把“为党育人、为国育才”作为根本导向。教育是国之大计、党之大计，教育工作者的政绩，就是要为国育人计，尽职尽责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造条件。上世纪九十年代，上海的中小学教学质量虽有一定的基础，但在办学条件上仍然存在短板，比如个别小学还办在弄堂里的旧庙内，郊县有些乡村中小学还是草棚房等，面对这样的现状，在市委、市政府领导下，我们进行了深入调研，在全市范围内开展了中小学校园“达标工程”，全面改善办学条件，确保每一所学校在硬件设施上达到基本标准。经过几年的努力，看到校园面貌日新月异，孩子们到了明亮的教室上课，远郊的学生乘上了校车，我们感到无比欣慰。  

树立正确政绩观，核心在于求真务实、真抓实干，把“实事求是、因地制宜”作为工作准则。教育事业发展有其自身规律，急不得、也虚不得，唯有脚踏实地、久久为功，才能做出经得起检验的实绩。我们始终坚持一切从上海教育实际出发，不照搬照抄外地经验，不搞“一刀切”的改革，而是聚焦上海教育的短板弱项，精准发力。如，世纪之交，信息化浪潮席卷全球。但在当年，上海高校除上海交大外都没有校园网，阻碍了教学质量的提升。我们立足上海城市发展定位，牵头搭建上海教育科研网，逐步推广和构建了一环五网（高教、基教、成教、职教和幼教网），打通全市大中小学网络互联。我们认为，教育信息化是未来教育发展的必然趋势，是缩小教育差距、提升教育质量的重要支撑，经过几年的不懈努力，上海教育城域网逐步完善，为后续上海教育数字化转型奠定了坚实基础。实践告诉我，真正的政绩，从来不是靠喊口号、摆样子得来的，而是靠一步一个脚印、一件一件落实干出来的。

树立正确政绩观，关键在于心系群众、践行宗旨，把“群众满意、师生认可”作为衡量标准。教育工作的服务对象是学生、教师和家长，政绩好不好，群众最有发言权。我们始终坚持“以人民为中心”的发展思想，把群众的期盼作为工作的出发点和落脚点，坚决反对形式主义、官僚主义。上世纪末本世纪初，小学生人数的猛增，对应初中、高中，包括中职，直至大学的招生都需要增加，扩大招生成为当时社会关注的热点。让每一个学生都能进入各类学校，让每个家庭笑声连连，已是十分重要的工作。于是，我们与各区（县）商议，花了大量时间调研、论证、试点。本着兼顾公平与质量、当前与长远的原则，提出了一系列做法，解决了人口增长带来的各级学校扩招压力，而且也提高了各校办学水平，为日后上海教育优质均衡发展打下了基础。

教育事业是一项久久为功的事业，没有惊天动地的壮举，却有润物无声的坚守。新时代新征程，我们希望广大教育工作者能够传承优良作风，树立和践行正确的政绩观，以初心践使命，以实干筑政绩，扎根教育一线，潜心立德树人，为推动上海教育事业高质量发展、为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量，让教育的阳光照亮每一个孩子的成长之路。