杨浦区老干部大学大胆创新、积极作为，尝试在社区成立老干部大学教学点，以“示范、引领、辐射、渗透”的理念，在社区教学点逐步开展老年素质教育，形成了自己的特色，2012年学校获得“上海市示范性老年大学”称号。学校主要做法是：

一、完善办学格局，“面—片—点”的辐射网络逐级形成

在学校东西两个校舍和宝钢联合班的基础上，根据形势变化，学校从2003年起，将全区12个街道（镇）划为4个片，选出片长，并与12个街道（镇）携手共建老干部大学社区教学点，实现师资、课程、生源、场地、活动等方面的资源共享，形成了“区—街道—社区教学点”自上而下、互为贯通的办学格局，使老年素质教育渗透到社区。

二、探索教育模式，教学点品牌特色逐渐凸显

“政经班”引领：打破原有的固定课堂模式，把区老干部大学最具有特色的课程政经班，延伸至各教学点，每学期举办1至2次，广受老同志 好评。“学习团队”凝聚：丰富拓展第二课堂的教学空间，先后成立了电脑、摄影、书法、声乐、沪剧、时装、交谊舞等学习团队。建立与社区教学点学习团队的联系和互动，鼓励各个社区教学点成立学习团队，吸引了社区老干部纷纷参与。“志愿服务”融合：将志愿服务融入社区文化建设，利用“12?5”国际志愿者日，开展书画摄影进社区志愿者活动，成立政治理论志愿者宣传员队伍，发挥老干部学员的政治优势，走进社区基层，传递正能量。

三、资源共享，逐步建立校际间互动平台

与社区教学点联手，通过共办纪念活动、共建展示舞台、共享人才资源等方式，创新教育，彰显特色。围绕重大节庆和纪念日组织开展丰富多彩的活动，内容紧扣形势，形式多种多样。充分利用区域内名校多、师资多、品牌力量大的优势，聘请周边高校的优秀教师、专家教授到社区教学点上课，引进系统兄弟学校的优秀教师至我校社区教学点任教，为开展老年素质教育提供了优质师资。

四、统筹协调，逐项完善制度建设

制定《关于加强杨浦区老干部大学社区教学点工作的实施意见》（杨委老〔2014〕20号文），并形成文件下发至各街道（镇），明确了社区教学点工作的指导思想、办学理念、工作原则和目标及组织机构；建立校务联席会议制度，定期组织学习交流座谈，共同探讨成功的办学经验和教学方法；建立通讯员联络制度，做好宣传工作，扩大社会影响力。

在社区教学点开展老年素质，不仅是新的尝试，也是对以往老干部大学重心下移的延续，更是学校的一次转型发展。学校将不懈努力实践，不断融合创新，为推动老年素质教育的发展做出贡献。