当前，老干部工作面临的社会条件、制度环境、内部结构等都在发生着深刻变化。这些变化对高校离退休工作提出了全新的要求和挑战。近年的实践证明，通过开展有效的学习教育活动，是高校老干部工作为党的事业增添正能量的重要内容和方式之一。本文在对上海财经大学老同志作调查并进行分析的基础上,探索高校离退休老同志学习教育活动机制如何逐步完善及相应资源如何有效利用等问题。

一、上海财大开展离退休老同志学习教育活动的现状、经验和所取得的成果

上海财大现有离退休人员857人，其中：离休干部24人，退休党员289名，退休处级以上干部77人，退休教授、副教授258人，实行一级管理模式。日常学习教育活动由两个层面组成，五个组织实施。即：离退休党组织和关工委的学校基层组织层面；退（离）休教育工作者协会（简称退教协）、老教授协会（简称老教协）和高级专家协会的群众性组织层面。学习教育活动主要有报告会、经验交流会、读书会、经济沙龙、理论研讨会和专题座谈会等形式。

近年来,学校离退休工作通过抓制度建设、健全机制、落实经费、创造良好学习环境等举措，使离退休老同志的学习教育活动有序开展，取得了可喜的成绩。针对老同志关心的热点问题，邀请知名社会学家来校作讲座；“两会”结束后，迅速邀请全国政协委员谈参会的体会；纪念抗战胜利70周年期间，邀请知名专家作专题报告。据不完全统计，2015年在离休干部集中学习、退休党支部每两月一次组织生活的基础上，离退休工作处还集中组织了各类大型学习教育活动7次。学校离退休老同志的活动参与率达到60%以上，每个离退休老同志年平均参加6次学校组织的集中活动。通过参加各类学习教育活动,学校的离退休老同志焕发了政治热情,提高了老骥伏枥的志气,坚定了发挥余热，继续为党的事业增添正能量的信心和决心。

总结经验主要有几条：一是领导重视。每年两次，由校党委书记和校长带头，向全体离退休老同志通报校情。这已经形成了制度。二是多方配合。离退休党总支、关工委和三个协会都主动围绕党和国家的重大活动以及学校的中心工作积极开展学习教育活动。其中，比较有特色的活动有：离退休党总支结合党代会和“两会”的召开所设计的专题组织生活会；关工委组织的师生大家谈活动；退教协和老教协组织的理论研讨会；高级专家协会组织的形势政策、经济沙龙等。这些学习教育活动不仅反映了各个组织自身的特点，而且活动效果良好，目前已经成为常态化的活动。三是保障有力。学校最近两年投入了大量资金，改造建设了学校离退休活动中心，设有大小会议室和报告厅6个，设施先进，极大地方便了各种活动的开展。学校还给各个离退休组织拨发了充足的活动经费，奠定了老同志开展学习教育活动的经济基础。四是重视宣讲队伍的建设工作。各离退休组织认真物色宣讲骨干，精神上给予鼓励，物质上给予支持，使得宣讲人员有成就感和责任感。有的老教授形容说：领导的信任，大家的支持，自己的专长可以施展，真有上了船欲下而不能罢的感觉。

二、存在的问题及分析

（一）部分人对学习教育活动的重要性认识有误区

学校有部分人员,甚至个别领导认为，老同志离退休后已经划归社会,理应由社区负责，不应该在此项工作上面花太多的精力，以免冲击中心工作。有个别老同志甚至认为，退休了，自由了，不愿再受管束了。高校是社会知识精英最集中的地方，他们虽然退休了，但仍然有较高的威信和影响力，党组织不能忽视和淡化对这一群体的依靠和思想领导，更不能让高校的党建思想教育工作存在重大盲区。

（二）调动老同志学习教育积极性的有效路径亟待探索

调查显示，离退休教授、副教授和处级以上干部群体中只有不到10%平常能够“撰写理论文章和学习心得”，仅有5%能自报“擅长演讲和报告”，这说明有很多离退休老同志虽有能力，但没有积极参加学校活动，或不知道发挥作用的渠道。他们中有大量具备深厚理论功底和丰富教学科研经验的老干部、老专家。如果把他们的积极性充分调动起来，参与到校内或社区的各类学习教育活动中，发挥长处，一方面老同志能够感受到自己的价值；另一方面也能够起到示范带头作用，影响周边人。

（三）学习教育活动系统化与合力有待加强

现有的学习教育活动由离退休总支、关工委和三个专业协会分别组织，造成一定的重叠。特别是老教授协会和高级专家协会的会员有90%以上的重合度。有时候，老同志在短时期内会收到来自不同组织但内容基本相同的学习活动通知，浪费了宝贵的学习教育资源。对此，应该统筹协调，形成合力，管理规范。

（四）学习教育活动的针对性有待加强，形式有待丰富

在调查中，对时事形势和社会情况是“通过讲座、报告会了解”的指标上，学校副教授和副处以上退休人员群体的认同度在60%以上，而其他退休人员群体的认同度仅为32%。这反映了讲座和报告会这一学习教育形式对于一般的学校退休人员而言，吸引力不足。另外，听讲者往往反映，形式比较单一，没有现实感，听讲者还是解不开心中的疙瘩、理不清思想的困惑。调查发现，副教授和副处以上退休人员群体，希望“增加校情报告会和专业讲座等活动的次数”比例在40%左右，而在其他人员群体仅有15%。这些情况说明，学习教育活动的针对性和开展形式有待进一步探索和创新。

（五）少数退休党员干部组织纪律性有待加强

由于上海财大属经济管理类院校，各专业在社会上都比较“吃香”，大部分刚退休的教师或干部都在校外兼职。这当然也是发挥余热、贡献社会的好事，无可非议。但少数人纪律观念也随之淡化，长期脱离组织活动，个别退休党员甚至不按时缴纳党费，讲一些有损党员形象的话，在社会上造成负面影响。学校应该探索如何把这部分人纳入视野，重点关注，不要让离退休工作为党的事业增添正能量留有死角。

三、进一步加强高校离退休老同志学习教育工作的措施探索

（一）形成一支骨干队伍

高校离退休老同志往往积累有丰富的思想政治工作或专业教育工作经验，具有深厚的理论功底，我们从中挑选出能讲会写、身体可行、又肯为大家服务的，组成一支“离退休干部教师理论讲师团”的骨干力量，使高校的思想政治教育领域增加一支“不在编，但在岗”的高效的工作队伍，达到调动他们积极性，为党和人民的事业增添正能量的目的。

（二）探索建立学习教育活动新平台

在现有基础上开拓新的工作平台，包括通过网络、微信等新媒体以及与社区、外部社会交流互动的工作平台。调查显示，“通过电脑上网了解时事形势和社会情况”在学校离退休老同志中占52.2%，离退休总支和退教协的委员、理事群体更高达94.4%。“通过微信、群聊来了解时事形势和社会情况”在学校离退休老同志占33.7%，离退休总支和退教协的委员、理事群体则高达61.1%。为了适应这种变化，应该重视通过网络、微信进行学习教育活动的新渠道。

（三）通过活动开展学习教育

高校离退休老同志学习教育活动的组织可以从四个方面考虑：一是组织好重要的节日和历史纪念日的专题学习教育；二是党和国家重大会议后的专题学习教育；三是国际国内重大突发事件发生时的导向性学习教育；四是日常组织生活的相关学习教育。开展学习教育活动的形式一定要根据老同志的需求设计，特别注意“学有所乐”是活动的出发点。

（四）抓住学习教育活动“切入点”

一要提高学习教育活动的吸引力，活动主题要抓住老同志的兴趣点和社会热点。二要弘扬社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传递正能量。三要照顾到学习教育活动对象的差异性，把握好不同群体的关注点。要适应不同年龄、不同学历、不同经历所产生的兴趣点。四要不断创新学习教育活动的形式，找到老干部在思想和情感上新的切入点。