自“四史”学习教育启动以来，闵行区委坚持“育人者先自育”原则，紧扣不同群体特点，量身打造方法，并注重充分挖掘资源、发挥独特育人优势，在“自育”“育人”中提升“四史”学习教育的覆盖面、影响力与实效性。

发挥老干部独特优势 传承红色基因

老干部作为“四史”创立者、亲历者和见证者，对学用“四史”具有特殊的感情。闵行区紧扣这一最大实际，由区老干部局通过专门下发工作提示、专项布置任务安排、“闵行老干部”微信公众号上开设专栏、组织支部书记专题培训等各项举措，有序有力推动离退休干部的“四史”学习教育。

“春申晚霞”博客空间

同时，充分挖掘老干部身上独有的育人资源，言传身教、以事说理，推动红色基因代代传承。联动“初心百年”故事汇、“品读春申”双周会等区党性教育品牌，组织全国、市离退休干部先进个人走进基层社区，讲“红色故事”“初心故事”“闵行故事”，滋养初心、传播理想，激励党员干部牢记使命、勇于担当。依托“闵行老干部”公众微信号和“春申晚霞”博客空间，上传老同志以情景剧、快板、诗朗诵等多种艺术手法演绎的学用“四史”主题活动30场，点击阅读量近30万人次，让年轻人了解革命历程、知晓红色故事、感悟改革精神，深刻领悟幸福生活的来之不易。

突出青少年重点群体 厚植爱国情怀

未成年人对党和国家的历史缺乏直观感受和深刻认识，属于“四史”学习教育的重点对象。区教育局认真贯彻“教育者先受教育”原则，“七一”组织党员教师专题学习党史，参观红色纪念馆，重温入党誓词，铭记初心使命；组织政治、历史骨干老师进行集体备课，探讨如何发挥课程教学的主渠道主阵地作用，提升教师“四史”教学的意识与能力。开展“四史”研学活动，依托全区40家研学基地、20余家爱国主义教育基地，开发出25条研学线路。组建专班，自主开发“探访马桥文化，厚植家国情怀”“‘乡’遇革新，解读乡村振兴的‘红色密码’”等一大批党史研学课程，让师生们能理性、深刻地感悟红色历史。

学生们通过资料收集、剧本创作，掌握历史史实，触摸历史温度

与此同时，紧紧抓住清明、“六一”、入团入队等重要节点，通过庄重的仪式与规范的流程，情景结合、寓教于乐，组织开展学史明志活动；采用喜闻乐见的形式，设计“四史”学习课程，以菜单的形式主动推送，并开展“四史”美文诵读、红色地标寻访、实践体验分享等活动，使学生在学思践悟中强化对“四史”的认同。组织“四史”小视频大赛，家庭亲子寻访闵行“四史”场馆、红色打卡线路；学生们通过资料收集、剧本创作，掌握历史史实，触摸历史温度，升华历史情感，由衷体会到党的独立自主、艰辛探索、创新创业的辉煌历程。

大手牵起小手 祖孙同学并进

紧扣社区老党员身心特点，依托社区党组织微信群，组织观看《我是党员——抗击疫情专辑》系列专题片，每天一刻钟的片子，如同一堂15分钟的微党课；充分挖掘身边的育人资源，以“凡人民星”朴实无华、情感真挚的语言，大力开展案例教学，讲亲身经历、讲身边故事，将实景党课直接送到社区“最末端”，增强吸引力和感染力。举办“520记疫”社区巡回展，一件件物品、一张张照片、一个个故事、一句句感言，将党员们的思绪带回抗疫场景，在浸润式体验中感悟初心使命。同时，坚持寓教于乐，动员社区老党员参加“学史达人”挑战赛，确保老党员全覆盖、全知晓、全参与。

孙辈读“四史”给祖辈听

家庭是社会的细胞。为抓住根本、夯实基础，深入践行“教育从娃娃抓起”理念，充分利用“隔代亲”的情感纽带，以家庭为基本单元，大手牵起小手，在孙辈读“四史”给祖辈听的同时，注重传承“活到老、学到老”的家训，充分发挥祖辈示范领学作用，讲好孩子们喜闻乐见的“红色故事”，耐心讲解一知半解专业术语，在亲子互动中帮助晚辈学深悟透“四史”，祖孙同做认真学习的“好学生”，从而将爱党爱国爱家园的情怀融于每日点滴学习、育在润物细无声中。