我校与上海市新四军历史研究会四师准北研究分会是长期结对共建单位，在我校挂牌建立“革命传统教育基地”已有多年。正当我们制订“关心下一代”工作今年活动计划的时候，接到局党工委举办“老少结对读书活动”的通知，于是把该活动自然地纳入我校的计划。这次活动不仅“共扬科文明，培养创新意识”，而且也使我们与新四军结对共建活动的载体得以创新效果，获得深化。

　　活动过程：我们在初二、初三学生中介绍了这一活动，进行动员。同学们积极性很高，本来我们要求新学期开学以后交读后感，有的同学放假前就交来了文章，于是我们又把这些同学用过的书分发给另一批同学，这样使参与这次活动的人数得到增加。开学第一天我们收到读后感共计 21 篇。教师把文章收上来后，认真阅读并各自作了推荐，推荐给校“关工小组”文章约 14 篇，“关工小组”阅读后确定其中 10 篇读感后送给老同志点评。在这过程中老师没有为学生文章进行修改，保持了原汁原味，目的是让老同志看到学生真实水平，进行客观评价，使学生受到深刻的教育。 2 月 14 日新四军历史研究会准北分会在上海海军基地干休所召开会长会议，少将司令员会长闫道彰邀请我们“关工小组”同志参加会议，听了我们对这一活动的介绍了解了点评的要求后老同志们热情高涨，纷纷赞扬这次活动创意好，十篇读后一下子就被来开会的同志分掉了，并保证 2 月 23 日前交给我们。果然，老同志或亲自送来、或通过邮局寄来于 2 月 20 日提前交齐。“关工小组”召开参加活动同学座谈会，交流体会；把老同志点评的内容复印给十位同学，同学们立即写信给老同志表示感谢，并畅谈感想。

活动体会：

1 、教育需要感动。

　　《当代青少年创新故事选》中一个个生动形象的故事感动了同学们，他们有感而发，在读后感里表达对创新的新的理解，并决心从小事做起、从现在开始培养自己的创新精神。老同志们读了原文的故事，又读了同学的读后感，他们为故事主人公勇于创新，为我们的同学受到了教育而感动，他们看到了祖国未来发展的希望。老同志参与这一活动时表现出来的精神又感动了我校同学和老师。老同志热情地争抢任务，仔细地把原文与同学读后感对照起来阅读，认真地写出点评，字里行间充满了对下一代的关心、爱护和鼓励，写好后又及时交稿。副会长杨沛同志委托儿子专程交到学校，秘书长冯孝民家住龙华飞机场附近，他冒着严寒不顾年迈路远骑着自行车到学校送稿子。学生们看了老同志的点评后很感动，又都主动地写信给老同志表示感谢，并倾诉“点评”对自己的启发。感动，这一情愫在活动中涌动，把老同志、学生和活动的组织者的心连在一起。

2 、教育需要“形式”的创新

　　教育的效果总是通过一定的活动形式实现的。读后感是常见的写作体裁，写读后感搞征文比赛更是比较陈旧的形式，但为什么这次读后感征文比赛效果较好，原因是形式有创新。过去同学写读后感给老师看，这次送给老同志点评，有新鲜感受，所以同学阅读与写作都比过去认真；过去作文发下来后看老师的评语，这次有少将司令员、原局级干部为自己写评语，有神圣感，所以对老同志的评语非常珍惜。同学们拿到评语如获至宝，看了后立即给老同志写信，再进行思想交流，这是创新基础上的再创新。与老同志一起商量今后的工作时，他们由这次活动想到可以组织老少结对搞摄影， 5 月份老少结对去扫墓缅怀解放上海的烈士……引出了一系列的“老少结对”的创新点子。

　　总之，这次活动突出了主题达到了预定的目标。原区委书记淮北分会前会长周波同志听了我们这次活动的汇报大加赞赏，希望这样的活动能坚持下去。我们一定不辜负老同志的希望，开展更多、更有效的“老少结对”活动，做好关心下一代的工作。